» Детское психология: 13 советов, чтобы лучше понять психологию детей – Развитие ребенка

Детская психология: психология ребенка и его развитие

Детская психология — отрасль возрастной психологии, изучающая психологию ребенка, его поведение и закономерности его психического развития.

Содержание

Социальное развитие ребенка начинается с его отношений с родителями

​​​​​​​​​​​​​​Одно из первых проявлений узнавания ребенком окружающих — улыбка. Мнения о том, что вызывает у младенца улыбку, противоречивы, однако общеизвестно, что к двухмесячному возрасту она может появляться при виде человеческого лица.

В этом возрасте младенец не отличает лицо матери от других, но к 6-7 месяцам улыбка ребенка становится избирательной. Теперь он улыбается маме и тем, кого хорошо знает, а незнакомых встречает сдержанно. Для детей такого возраста типичны страх и смущение при появлении незнакомых лиц. Это указывает на развитие важной в социальном отношении способности отличать «своих» от «чужих».

Уже для малышей отец и мать выполняют разные функции. По данным исследования, малыши воспринимают папу в первую очередь как игрушку. И для мальчика, и для девочки папа — самая лучшая игрушка: интерактивная игрушка, у которой можно научиться всему. Маму малыши воспринимают по-другому: как субъект, от которого можно получить пищу, тепло и защиту.

Какими бы разными ни были дети, все маленькие дети с 9 месяцев до 9 лет имеют общие, по крайней мере похожие черты и особенности. Какие?

Маленький ребенок — это природная энергия и сообразительность. Разговоры о хрупкости детской души — миф, у ребенка более крепкая психика, чем у взрослых. Ребенок маленьким является, а беспомощным — нет. Это живчик, это подготовленная боевая единица, маленький энергичный хищник и манипулятор, использующий любые промахи взрослых, легко запрыгивающий на шею родителям и захватывающий над ними власть. Арсенал влияния у ребенка существенно беднее, чем у взрослого, но у ребенка больше энергии, фантазии и настойчивости. См.→

Маленький ребенок — это опережающая активность в заботе о своих интересах. У ребенка есть свои задачи относительно жизни и относительно вас. В то время. когда взрослый подходит к маленькому ребенку со своими задачами, ребенок делает взрослому то, что входит в его планы и интересы. Дети знают, чего они хотят, и получают это.

Ситуация. Я в аэропорту, лечу в командировку. Вижу семью, четыре взрослых человека: мама, папа, бабушка и дедушка. На руках папы — маленький ребенок. Ребенок, живыми глазками стреляя в сторону бабушки, тянется к дедушке. Показывает бабушке, что с дедушкой ему интересней. Дедушка довольный, тянет руки к ребенку, ребенок попадает к нему, бабушка расстроена. Но тут ребенок оборачивается лицом к наивному дедушке и ему в лицо плачет. Дедушка умыт… Мама забирает дитё у дедушки, он прижимается к ней, но смотрит уже на папу… Ребенок играет этими взрослыми, сталкивает их друг с другом, развлекается по полной программе. При этом, похоже, сами взрослые, включенные в эту ситуацию, не очень понимали, кто собственно в этой ситуации ими управляет.

С самых первых дней своей жизни ребенок активно использует свои эмоции (врожденные, выученные и придуманные) для того, чтобы добиваться от окружающих того, что он от них хочет. По крайней мере некоторые дети уже с года осознанно управляют родителями и другими взрослыми.

Из ранних воспоминаний людей о своём детстве, рассказ: «Помню, мне было года два, лежу я в кроватке, заходит дедушка, и улыбается мне, хочет, чтобы я ему тоже улыбнулась. Я дедушку любила и относилась к нему хорошо. Я с ним играла и ему улыбалась. А бабушку я мало любила, ей не улыбалась, и часто ей плакала в лицо».

Большинство эмоций детей — не реакции, не механическое отражение ваших действий, а их маленькие творческие проекты. Когда-то исследование, когда-то игра, когда-то проверка вашей прочности, когда-то с наслаждением месть.

Маленький ребенок — это активное управление отношениями. У ребенка всегда много замыслов и планов, и что у тебя с ним будет происходить – решаете уже не только вы, это уже ваш общий роман. И возможно, что не вы, а ребенок определит, кто у кого будет учиться и кто с кем будет мириться.

Если ты не купил ребенку игру по его требованию, он будет тебе плакать, но это не несчастная обида, а атака на тебя и месть за твое плохое поведение. Когда ребенок тебя простит — он решит сам, и в истории ваших отношений основной игрок чаще ребенок, а вы — марионетка в его руках.

Хорошо, что дети обычно отходчивы и прощают нас достаточно быстро.

У каждого ребенка изначально — свой мир. Ребенок родился — и создал свой собственный мир. Он теперь живет в своем мире, со своими персонажами и своими историями. Пустит ли он вас туда — спроси его. Насильно вы туда не попадете, но если ребенку захочется, он будет приоткрывать дверцы и вы сможете туда заглядывать.

Взаимодействие между детьми

Процесс взаимодействия между детьми развивается с возрастом. До года двое детей, находящихся вместе, обычно вообще не обращают внимания друг на друга. Став чуть старше, они уже начинают взаимодействовать, часто потому, что оба одновременно хотят взять один и тот же предмет и просто вынуждены обратить внимание друг на друга. Игра двухлетних детей по сути не является совместной деятельностью — каждый играет сам по себе. В дошкольный период игра постепенно становится все более социально-ориентированной. К пяти годам малыши, находясь в детском саду, играют в одиночку менее половины времени, у них уже появляются совместные игры, в которых участвуют четыре-пять человек. В последующие годы социальная структура игр усложняется; развиваются и поддерживаются отчасти уже установившиеся социальные роли.

С возрастом изменяются и специфические типы социального поведения тоже изменяются с возрастом. Например, в дошкольном периоде, когда дети начинают сравнивать себя с другими, конкуренция между ними усиливается. Количество драк и ссор почти не зависит от возраста ребенка, но характер их меняется. Вместо кратковременных чисто физических конфликтов дети старшего возраста затевают более изощренные, словесные ссоры, при которых обида сохраняется значительно дольше.

Подобным же образом изменяется устойчивость дружеских отношений. Дружеские связи маленьких детей мимолетны. По данным одного исследования, даже в 11-летнем возрасте только у 50% детей лучший друг оставался тем же, что и две недели назад. При аналогичном опросе 18-летних школьников (в том же исследовании) 80% из них оба раза называли одного и того же человека.

Одна из наиболее острых социальных проблем в настоящее время — формирование негативных социальных установок, особенно национальных и расовых предрассудков. Дети из семей и социальных групп с ярко выраженными предрассудками начинают усваивать те же негативные взгляды в раннем школьном возрасте; в юношеском периоде эти взгляды закрепляются.

Развитие ощущений и восприятия

Доказано, что новорожденный различает звуки речи (фонемы), т.е. у него уже проявляется способность, которая позволит в дальнейшем понимать речь. Новорожденный, по-видимому, воспринимает постоянство формы. Когда младенцу раз за разом показывают один и тот же предмет, он привыкает к его форме, и время зрительной фиксации на нем становится все короче. Несмотря на эти первые достижения, младенец еще относительно неразвит. Но постепенно его ощущения приобретают бóльшую четкость. Так, с возрастом улучшаются сенсорные способности: восприятие цвета и глубины, острота слуха. Некоторые рано проявляющиеся способности потом исчезают и вновь появляются через несколько месяцев в более сложной форме. Какие бы способности ни проявлял ребенок — они совершенствуются с возрастом, становясь более дифференцированными.

Развитие эмоций и чувств в детском возрасте

Согласно одной из наиболее интересных гипотез, существует ограниченное количество т. н. базисных эмоций, по-видимому врожденных, хотя и не все они проявляются сразу после рождения. К ним относятся страх, недовольство, гнев, радость, удивление и ряд других. Гнев, например, вызывается вмешательством в действия ребенка; мимику и поведение, выражающие гнев, можно распознать в самом раннем возрасте. Одни и те же эмоциональные проявления обнаруживаются в различных культурах, что подтверждает представление об их врожденном характере.

Эмоции и чувства детей — продукт социального научения, и это социальное научение идет в две стороны: в то время, как дети осваивают те состояния, которые наиболее эффективно защищают их от родителей или позволяют им родителями управлять, взрослые обучают детей тем состояниям, которые удобны и интересны взрослым. Ребенок с помощью окружающих его взрослых и влияния культуры в целом осваивает чувства, принятые в данном обществе, в частности, приобщается к чувствам дружбы, любви, благодарности, патриотизма и другим высоким чувствам. Именно благодаря социализации происходит у детей развитие собранности и воли, мальчики осваивают роль мужчины и закладывают основы для будущей роли отца, девочки осваивают женские роли, интериоризируют ценности быть женой и матерью, осваивают необходимые для этого навыки.

Ценностно-смысловая сфера ребенка и формирование жизненных ценностей

Как появляются жизненные ценности в жизни ребенка? По-разному. Когда-то это постепенное вызревание, кристаллизация чего-то изначально аморфного в нечто определенное, когда-то это случается резко, вдруг, как озарение. Иногда это приходит изнутри, иногда — задается снаружи, традициями и ритуалами социума. Рождение жизненных ценностей обычно происходит в результате сложения нескольких факторов: 1) сложившегося или готового сложиться поведения, 2) внутренне или внешне мотивирующей ситуации и 3) смысловых формочек, подсказывающих человеку название и статус его новой жизненной ценности. Если ребенок начал вести себя «мальчик», если его «мальчуковое поведение» поддерживается окружающими; если его «мальчиком» называют все и особенно те, на кого он хотел бы быть похожим, скоро у ребенка появятся мужские ценности…[/CO]

Однако тот же вопрос можно поставить и более содержательно: благодаря чему формируются (или не формируются) будущие жизненные смыслы и ценности ребенка? Основными источниками здесь, похоже являются детская субкультура, (еще пока) семья и уже имеющая серьезное влияние виртуальная реальность СМИ и компьютерных игр.

Исследовательское поведение

Здоровые дети обычно любопытны, хотя нет никаких данных утверждать, что дети имеют природную склонность к саморазвитию. Скорее, данные говорят о том, что дети развиваются только тогда, когда их развивают родители.

Ребенок с момента рождения активно исследует, причем в первую очередь те объекты, которые движутся или каким-то образом изменяются. Младенец изучает окружающую его обстановку, хотя сначала не слишком умело; следить глазами за крупными движущимися объектами он начинает очень рано. При этом уже в какой-то степени координируется слуховое и визуальное восприятие. Зрительное поле недолго остается расплывчатым пятном — грудной ребенок пытается сделать его четким. Если эксперимент организован таким образом, что быстрое сосание соски приводит к перемещению предмета в фокус зрительного поля младенца, он будет сосать очень быстро; в противоположной ситуации, т. е. когда при быстром сосании предмет выходит из фокуса, ребенок начинает сосать медленно.

В раннем младенческом возрасте​ исследовательское поведение несистематично и не слишком хорошо контролируется, но к пяти месяцам малыш уже в состоянии доставать предметы и брать их в рот. Еще через несколько месяцев он начинает сам искать предметы и к концу первого года активно исследует все, что его окружает. Когда ребенок начинает ходить, его исследовательская деятельность значительно расширяется.

Развитие речи

С момента рождения ребенок начинает издавать звуки, но реально он начинает использовать речь лишь по достижении примерно двухлетнего возраста.

Постепенное изменение детского лепета происходит под действием как врожденных, так и средовых факторов. Многие звуки современных языков сложны по произношению, а ребенку вначале доступны только простые артикуляционные движения, вроде смыкания и размыкания губ. Поэтому слоги «па» и «ма» или, при повторе, «папа» и «мама» появляются рано.

На протяжении первого года жизни артикуляция ребенка усложняется, и количество звуков, которые он может издавать, увеличивается во много раз. На втором году жизни издаваемые ребенком звуки уже соответствуют тому языку, который он слышит вокруг себя.

Между двумя и пятью годами ребенок уже по-настоящему осваивает родной язык. Он начинает обозначать словами действующее лицо, само действие, то, что подвергается действию, и осваивает различные обороты речи, встречающиеся в родном языке. Ребенок научается правильно изменять слова (например, склонять и спрягать), может преобразовать утвердительное предложение в вопросительное и составлять вопросы, начинающиеся со слов «что», «где», «когда». Наконец, он осваивает сложные предложения.

Тот факт, что существуют разные языки и дети в разных культурах научаются тому языку, на котором говорят окружающие, казалось бы исключает какую-либо врожденность речи. Тем не менее доказано, что развитие некоторых фундаментальных речевых особенностей является врожденным. Например, самым разным языкам присущи общие признаки: во всех есть существительные и глаголы, а также части речи, такие как предлоги, указывающие на связь предмета и действия. Эти общие признаки образуют ту фундаментальную основу речи, которая является врожденной и составляет базовую, или глубинную, структуру языка. Так называемая внешняя структура языка образуется путем различных преобразований базовой структуры.

Когда язык крайне упрощен, как у маленьких детей, или когда общаются люди, говорящие на разных языках, именно базовая структура используется для передачи основного смысла. Сходство детской речи с базовой структурой языка подтверждается тем фактом, что многие первые фразы ребенка удивительно похожи в разных языках. Предложения из двух слов, составляемые американскими детьми во второй половине второго года жизни, при буквальном переводе с английского на русский оказываются теми же выражениями, которые используют русские дети того же возраста.

Более того, эти детские высказывания не имитируют фразы, которые используют родители. Не зная или не умея воспроизвести то или иное правильное выражение, дети часто придумывают свои собственные (типа «убежалое молоко»), которые они, безусловно, не могли слышать от своих родителей.

Другая удивительная особенность речевого развития детей — быстрота, с которой они усваивают языковые нюансы. К пяти годам ребенок воспроизводит более 95% специфических оборотов родного языка. Уже один этот факт показывает, что дети имеют врожденную способность к освоению речи.

Дети старше пяти лет продолжают пополнять свой словарный запас и усваивают более сложные грамматические структуры, но в основном развитие разговорной речи в этом возрасте уже завершено. Теперь перед ребенком стоит не менее сложная задача освоения письменной речи.

Развитие интеллекта

Наиболее разработанная теория интеллектуального развития была предложена швейцарским ученым Жаном Пиаже. Он выделил в этом развитии четыре стадии.

Сенсомоторная стадия охватывает период младенчества. В первые месяцы жизни ребенок ведет себя так, как будто предметы, которые он в данный момент не может наблюдать, просто не существуют, и лишь постепенно начинает искать предметы, которые вышли из поля зрения, начиная предполагать, где они находятся. Он способен также координировать информацию, поступающую от разных органов чувств, так что осязательное, зрительное и слуховое восприятие предмета представляют собой не три независимых элемента его опыта, а три аспекта одного и того же объекта. Другое значительное достижение на данной стадии — развитие способности к целенаправленным действиям. На первых этапах грудной ребенок совершает только те произвольные движения, которые сами по себе чем-то для него привлекательны и интересны, но постепенно он переходит к действиям, направленным на достижение цели. Первоначально они основаны лишь на ранее освоенных произвольных движениях; в дальнейшем ребенок начинает самостоятельно и намеренно варьировать свое поведение.

Стадия дооперационального мышления. На этой стадии начинает формироваться вербальное и понятийное мышление. Первый этап, или первая стадия развития мышления, характеризуется тем, что ребенок осваивает окружающий мир на поведенческом уровне, но не может предвидеть или выразить словесно последствия того или иного события. Например, он узнает предмет, если видит его под другим углом, но не в состоянии предвидеть, как он будет выглядеть в новом положении. На второй стадии ребенок начинает приобретать знания, делать сравнения и предсказывать последствия. Однако его мышление еще не носит систематического характера.

Стадия конкретных операций. На третьей стадии, начинающейся примерно в семь лет, ребенок в состоянии рассматривать проблемы на понятийном уровне и приобретает простейшие представления о таких категориях, как пространство, время и количество. Если на предыдущей стадии ребенок думает, что, например, при переливании воды из узкого стакана в широкий воды становится меньше, то на третьей стадии он понимает, что количество воды не зависит от формы сосуда. К концу второй стадии ребенок может сказать, какая из двух палок больше, но не может расположить несколько палок по длине в правильной последовательности. На третьей же стадии он приобретает понятие об упорядоченности объектов.

Стадия формальных операций начинается примерно с 11-ти лет. Мышление ребенка систематизируется, он способен определять следствия, исходя из причин какого-либо явления. Например, если жидкости А и Б при смешивании становятся красными, при добавлении жидкости В цвет исчезает, а жидкость Д ничего не меняет, ребенок будет систематически перебирать все возможные комбинации, пока не установит особенности действия каждой жидкости. Таким образом, на 4-й стадии ребенок приобретает способность формулировать и проверять гипотезы путем систематического научного поиска.

Развитие мальчика и девочки

Разница между мальчиками и девочками всерьез начинает проявляться где-то с 6 лет… Свои стадии развития есть у мальчиков, свои — у девочек.

Литература

Карабанова Возрастная психология.docx — М.: 2005.

Клуб distant-nik

Как разобраться в себе и в людях

Детская психология — Психология человека

Дети — живые цветы земли…
Максим Горький

Детская психология – это наука, которая занимается изучением психологии ребенка, его поведения и закономерностей его психического развития. Ее значение для нашей жизни огромно. Ведь с помощью детской психологии мы учимся грамотно воспитывать своих детей, чтобы сделать из них достойных людей, которые будут приняты обществом и смогут себя полностью раскрыть и реализовать. Именно мы и никто другой в ответе за то, кем станут наши дети. Поэтому предлагаю вам, уважаемые читатели, внимательно прочитать эту статью до конца, поскольку в ней я вкратце расскажу вам о самых важных моментах детской психологии о которых вам необходимо знать, чтобы грамотно воспитывать своих детей.

Лучшее, что могут сделать родители для своих детей – это искренне любить их. Это самый важный момент в детской психологии. Если родители будут любить своего ребенка, тогда все необходимые знания по тому, как нужно его воспитывать, чтобы помогать ему развиваться и становиться сильнее, умнее, приспособленнее к жизни, ими обязательно будут найдены и освоены. Сегодня нет проблем с информацией, необходимой для решения различных проблем и задач, несмотря на то, что ее очень много и поэтому в ней легко запутаться. Проблема в основном заключается в невостребованности полезной и нужной для жизни информации. К той же детской психологии далеко не все люди, имеющие детей или собирающиеся их завести, проявляют достаточный интерес. По моим наблюдениям, психология детей интересна прежде всего тем людям, которые по-настоящему любят своих детей и вообще всех детей, и для которых дети являются ценностью, а не просто теми, кого можно родить, а потом бросить на произвол судьбы. Так что если вы, уважаемые читатели, относитесь к числу тех людей, которые, как и я, любят и ценят детей, и не только своих, а вообще всех, то я уверен, что и эту, и другие мои статьи, посвященные детской психологии, вы с интересом и удовольствием прочитаете. Ну что же, давайте посмотрим, какие еще важные моменты содержит в себе детская психология.

Психология детского развития

Все мы прекрасно знаем о том, что социальное развитие ребенка начинается с его отношений с теми, кто его окружает. В первые годы жизни, как, впрочем, и последующие, ребенок учится посредством подражания тем, кто постоянно рядом с ним находится, а рядом с ним, как правило, находятся его родители, которые своим примером учат его правильному [или неправильному] поведению. Поэтому в значительной мере ребенок является отражением своих родителей, и как говорится в одной великой книге: “По плодам их узнаете их”. Ребенок многое перенимает от родителей или от тех, кто их заменяет, кто постоянно рядом с ним находится и с кого он может брать пример. Что это значит для родителей, или тех, кто собирается ими стать? Это значит, что нужно учиться тому, как правильно воспитывать детей, чтобы из них выросли достойные, довольные жизнью люди, но при этом не стоит забывать и о своем собственном поведении и не позволять ему противоречить словам. Ребенок в своем развитии неизбежно будет копировать своих родителей, поэтому важно, чтобы то, чему родители будут его учить, не расходилось с тем, что они делают.

Вполне возможно, что ради своего ребенка, родителям необходимо будет изменить себя и свое поведение, чтобы показывать ему достойный пример для подражания. Но для этого еще нужно знать – что для ребенка полезно, а что вредно, то есть, чему его нужно учить и когда его этому нужно учить, а чему учить не стоит, или стоит, но в подходящее время, то есть, в определенном возрасте. В этом родителям поможет детская психология, которую им нужно изучать постоянно, чтобы понимать своего ребенка лучше, чем кто-либо другой. Даже поверхностное знание детской психологии может существенно улучшить понимание родителями причин поведения своего ребенка, благодаря которому они смогут нужным образом влиять на него. В конце концов, если мы покупаем стиральную машину или телевизор, мы же с вами изучаем прилагаемые к ним инструкции, чтобы правильно ими пользоваться. Ну так а почему же некоторые, а возможно и многие из нас считают, что воспитание детей должно быть другим, что для этого, столь важного и ответственного дела ничего знать не нужно, а достаточно лишь делать то, что делали с нами наши родители, когда воспитывали нас? Вам, друзья, вообще нравится то, какими людьми вы стали, после того воспитания и обучения, которое вы прошли? Если нравится, то возьмите все лучшее из этого опыта и примените к своим детям, а если не нравится, тогда вам обязательно нужно начать изучать детскую психологию, чтобы ваши дети стали лучше вас, и вы по праву могли ими гордиться. Воспитание ребенка – очень сложный и ответственный процесс, для осуществления которого необходимо иметь терпение и знания, так как любые промахи и недочеты в этой работе негативным образом скажутся на психологическом развитии ребенка. А это не та работа, в которой мы можем позволить себе ошибаться, ибо речь идет о наших детях – нашем будущем.

Формирование характера у детей

Формирование характера начинается в раннем детстве, когда ребенок только-только начинает познавать окружающий мир. Есть мнение, согласно которому, характер ребенка формируется еще в утробе матери, и я с ним полностью согласен, но при этом все же полагаю, что в значительной мере он формируется после рождения ребенка, когда его восприятие мира становится более острым и непосредственным. Жизненный опыт быстро накладывает свой отпечаток на личностные качества ребенка. Ведь задача ребенка заключается в том, чтобы выжить и адаптироваться к условиям человеческого мира, поэтому в нем будут развиваться такие качества, которые условия внешнего мира потребуют от него. Поэтому важно понимать, что на характере ребенка сказывается отношение к нему со стороны окружающих его людей, преимущественно родителей. Если постоянно кричать на ребенка, оскорблять, унижать, подавлять, бить или даже просто игнорировать его, не уделяя ему должного внимания, в котором он очень нуждается, то ребенок вырастит замкнутым, неуверенным в себе человеком, с низкой самооценкой. Или он вырастет агрессивным и возможно даже жестоким человеком, из-за недополученной любви и внимания. Одним словом, ничего хорошего из подавляемого, угнетаемого, унижаемого, обделенного любовью и вниманием ребенка, как правило, не вырастает. Хотя знаете, исключения не так уж и редки, поэтому говорить об обреченности того или иного ребенка, видя неправильность его воспитания или полное отсутствие такового не следует. В жизни полно примеров, когда дети, росшие в самых что ни на есть неблагополучных семьях, в которых с ними ужасно обращались, вырастали не только нормальными, но и весьма успешными и счастливыми людьми. И наоборот, дети, росшие в нормальных семьях и получавшие в избытке любовь, внимание и заботу, вполне могут стать людьми с очень тяжелым или слабым характером, или антисоциальными личностями. Но несмотря на это, пускать на самотек воспитание ребенка, обращаясь с ним так, как вздумается, а не так, как надо, ни в коем случае нельзя – это крайне безответственно. Не стоит уповать на исключения, рассуждая об отношении к ребенку, ибо исключения – это исключения, а не правила. Так что относитесь к своему ребенку так, словно он особенный, исключительный человек, чтобы он таким и стал. И не говорите ему, что он неудачник и слабак, если не хотите, чтобы он им был. Родители формируют характер своего ребенка, своим к нему отношением. В их власти сделать его сильной или слабой личностью.

Воспитание детей

Давайте теперь с вами обратим более серьезное внимание на воспитание детей, чтобы понять, что в этом процессе играет наиболее важную роль. Как я уже сказал выше, главное в воспитании ребенка – это окружающие его люди и их поведение. Детям не нужно говорить о том, что и как им следует делать – им нужно показывать это на собственном примере. Родители для ребенка являются авторитетами, но этот авторитет они могут легко потерять, если не будут справедливыми и последовательными в своем поведении, и будут обманывать ребенка, не сдерживая своих обещаний и не отвечая за свои слова. Поэтому важно, очень важно – быть достойным примером для своих детей, чтобы они стремились быть похожими на своих родителей, чтобы перенимали все их повадки и манеру поведения, чтобы принимали их ценности и мировоззрение. В процессе воспитания неизбежно нужно применять и кнут, и пряник, но если родители наказывают ребенка – наказание должно быть справедливым, а если они его хвалят, то эта похвала должна быть заслуженной. И если родители что-то покупают, что-то дарят своему ребенку, то им нужно привязывать свой подарок к какому-то достижению ребенка, чтобы он понимал, что в этой жизни любая награда является следствием достижения каких-то результатов. Здравый смысл в вопросе воспитания ребенка – это залог успеха. Но чтобы иметь здравый смысл, необходимо изучать то, в чем вы хотите разбираться. Так что я еще раз призываю вас, уважаемые родители, к тому, чтобы вы начали активно изучать детскую психологию, дабы обладать тем самым здравым смыслом, благодаря которому вы сможете грамотно и даже мудро воспитывать своих детей.

Обучение детей

Возможно, кто-то со мной не согласится, но я небезосновательно считаю, что человек не рождается с готовыми способностями – он приобретает их в процессе обучения и становится тем, кем становится, благодаря как раз-таки обучению и воспитанию, а не природной предрасположенности к тому или иному занятию. В природе не существует и не может существовать прирожденных торговцев, юристов, бухгалтеров, водопроводчиков, поваров, строителей и так далее, а значит, нет и не может быть в этой жизни прирождённых победителей и проигравших, поэтому мы все можем быть, кем захотим, и детям своим мы должны помочь стать теми, кем им выгодно быть в этом мире. Не нужно спрашивать ребенка – кем он хочет стать, когда вырастет, ибо он недостаточно много знает о жизни, чтобы выбирать – кем ему выгодно быть. Не всякий взрослый знает о том, кем выгодно быть в этом мире, поэтому многие родители обращаются за помощью к детским психологам, прося их помочь выбрать для ребенка профессию, занятие по душе. Они не понимают, что занятием по душе для ребенка может стать такое занятие, которое, во-первых, ему интересно, а чтобы оно ему было интересно, оно должно произвести на него впечатление, а во-вторых, которое будет ему выгодно. И во власти родителей сделать так, чтобы их ребенку было интересно заниматься какой-то конкретной деятельностью, которой выгодно заниматься в этом мире. То есть, нужно сделать так, чтобы на ребенка произвела впечатление та или иная деятельность [правильная деятельность], чтобы он ею заразился, беря пример, скажем, со своих родителей, которые, благодаря своему авторитету, станут для него лучшим примером того – кем и каким нужно быть и к чему следует стремиться, чтобы быть успешным и счастливым. Ведь если, скажем, играть с ребенком в шахматы с ранних лет, в доброжелательной атмосфере, когда ребенку хорошо и интересно рядом с родителями, когда он чувствует их заботу и любовь, то он неизбежно пристрастится к шахматам и повзрослев наверняка станет хорошим шахматистом. Научить ребенка можно абсолютно всему, главное заниматься вместе с ним, чтобы ему было интересно учиться, и чтобы он получал похвалу родителей за успехи в учебе. С талантом не рождаются, талант развивают. Ну а кем выгодно быть в этом мире, взрослый человек сам должен видеть и понимать, у него все примеры перед глазами. Если говорить коротко и просто, то те, кто управляют людьми и деньгами – живут лучше всех в этом мире.

Развитие интеллекта у детей

Развитие интеллекта у детей, как и все прочее, начинается с первых дней их жизни и происходит постоянно. Любая информация, каждая мелочь, воспринимаемая органами чувств ребенка – влияет на его интеллект. Поэтому важно постоянно воздействовать на органы чувств ребенка таким образом, чтобы вызывать у него интерес к чему-то – к общению, к игре, к рассматриванию каких-нибудь необычных вещей, которые он будет исследовать. Его мозг должен работать, а для этого во внешнем мире должно что-то происходить, что ребенок будет познавать и изучать, насколько это в его силах. С ребенком необходимо постоянно разговаривать, ибо чем больше новых слов каждый день он будет слышать, тем активнее будет развиваться его интеллект и тем быстрее он заговорит. Игрушек и прочих вещей, окружающих ребенка, должно быть много. Играя в разные игрушки и изучая разные вещи – ребенок получает опыт, необходимый для развития его интеллекта, поэтому чем больше игрушек и вещей у него будет, тем быстрее будет усложняться его мышление и поведение. Вообще, чем больше разных дел будет делать ребенок, чем чаще его родители будут с ним играть и общаться, тем лучше для его интеллекта. Ну а потом, по мере взросления ребенка, его можно и нужно будет увлечь различными интеллектуальными задачками, творческой деятельностью, упражнениям на память и так далее. Суть в том – чтобы пробудить у ребенка интерес к учебе, к познанию, к изучению, а для этого его необходимо постоянно хвалить и всячески поощрять за любые, даже самые незначительные успехи в обучении, чтобы он не боялся, а любил учиться. От природы мы все хотим учиться, открывать, исследовать, познавать, но это желание нужно поддерживать, а не отбивать. Поэтому критики при обучении должно быть минимум, особенно в раннем возрасте, когда психика ребенка еще недостаточно окрепла, чтобы эту критику воспринимать. Обучение должно восприниматься ребенком, как игра, в которой он постоянно выигрывает. А мы, взрослые, должны понимать, что любая игра – это обучение, поэтому важно выбирать правильные игры, чтобы учиться и учить правильным вещам.

Общение с ребенком

Чем более насыщенным и интересным будет общение у ребенка, тем более социально адаптированным человеком он станет. На развитии интеллекта общение также сказывается самым что ни на есть положительным образом, поэтому родителям желательно как можно больше общаться со своим ребенком, разумеется, в доброжелательном тоне и желательно на интеллектуальные темы, в зависимости от его возраста, так как общение общению рознь. В одном случае общение помогает человеку, ребенку над чем-то задумываться и размышлять, выискивая в чем-то смысл и истину, а в другом, общение может быть бессмысленным и бессодержательным и даже вредным, в зависимости от его формы и цели. Поэтому к общению с ребенком, особенно со взрослым ребенком, необходимо подходить подготовленно. Но общаться с детьми нужно обязательно, нельзя оставлять их перед телевизором или компьютером, которые неизвестно чему их будут учить. Мы все нуждаемся в общении, кто-то в большей, кто-то в меньшей степени, но дети особенно остро в нем нуждаются, так как для них общение – это один из способов познания мира и возможность почувствовать себя его частью. К общению с ребенком мы можем отнести и игру с ним, с помощью которой развивается его интеллект и социальные навыки. Но главное это то, что частое общение с ребенком и игра с ним – сближает его со своими родителями. А это очень важно и для ребенка, и для родителей. Чем больше времени родители проводят с ребенком, чем чаще они с ним общаются, тем он морально ближе к ним, а чем он ближе к ним, тем больше он им доверяет, а чем больше он им доверяет, тем больше он их будет слушаться, что, как вы понимаете, имеет огромное значение для любой нормальной семьи, которая хочет быть дружной и сплоченной. Родителям будет сложно чему-то научить своего ребенка, чтобы подготовить его к жизни, если он не захочет их слушаться. А слушаться он их станет только в том случае, если будет им доверять. А доверие нужно заслужить. Так что общайтесь со своими детьми, уважаемые родители, уделяйте им свое внимание, учите их, помогайте им познавать этот мир, хвалите их за любые, даже самые незначительные успехи и ваши дети будут вам верить и слушаться вас.

О детской психологии я еще напишу не одну статью, так как это одна из самых важных для меня, и надеюсь, для вас тоже, тем, ради которой вообще следует проявлять интерес к психологии. Как вы понимаете, написанное в этой статье, это далеко не все, что я хотел и могу рассказать вам по теме детской психологии, и это не все, что вам о ней нужно знать. Поэтому детскую психологию мы с вами еще обсудим, с самых разных сторон, в моих будущих статьях.

Дети – это наше будущее, которое мы можем сделать таким, какими мы сделаем своих детей – вложив в них свое время, силы и конечно же любовь. Детская психология, на самом деле не так сложна, как кажется некоторым людям, совершенно с ней не знакомым. Нужно просто проявить к этой науке интерес, чтобы в короткие сроки научиться понимать тех, кем мы сами когда-то были. И я надеюсь, что вы, уважаемые читатели, этот интерес к ней проявите, ради себя и своих детей. А я в свою очередь обещаю, что в будущем напишу новые, интересные, полезные и познавательные статьи на эту тему. Так что читайте мой сайт и вы многое узнаете.

Статья опубликована: 07.12.2011. Последнее обновление: 15.04.2020

Развитие детской психологии. Кризисы, проблемы и методы детской психологии

Закрыть

  • Болезни
    • Инфекционные и паразитарные болезни
    • Новообразования
    • Болезни крови и кроветворных органов
    • Болезни эндокринной системы
    • Психические расстройства
    • Болезни нервной системы
    • Болезни глаза
    • Болезни уха
    • Болезни системы кровообращения
    • Болезни органов дыхания
    • Болезни органов пищеварения
    • Болезни кожи
    • Болезни костно-мышечной системы
    • Болезни мочеполовой системы
    • Беременность и роды
    • Болезни плода и новорожденного
    • Врожденные аномалии (пороки развития)
    • Травмы и отравления
  • Симптомы
    • Системы кровообращения и дыхания
    • Система пищеварения и брюшная полость
    • Кожа и подкожная клетчатка
    • Нервная и костно-мышечная системы
    • Мочевая система
    • Восприятие и поведение
    • Речь и голос
    • Общие симптомы и признаки
    • Отклонения от нормы
  • Диеты
    • Снижение веса
    • Лечебные
    • Быстрые
    • Для красоты и здоровья
    • Разгрузочные дни
    • От профессионалов
    • Монодиеты
    • Звездные
    • На кашах
    • Овощные
    • Детокс-диеты
    • Фруктовые
    • Модные
    • Для мужчин
    • Набор веса
    • Вегетарианство
    • Национальные
  • Лекарства
    • Антибиотики
    • Антисептики
    • Биологически активные добавки
    • Витамины
    • Гинекологические
    • Гормональные
    • Дерматологические
    • Диабетические
    • Для глаз
    • Для крови
    • Для нервной системы
    • Для печени
    • Для повышения потенции
    • Для полости рта
    • Для похудения
    • Для суставов
    • Для ушей
    • Желудочно-кишечные
    • Кардиологические
    • Контрацептивы
    • Мочегонные
    • Обезболивающие
    • От аллергии
    • От кашля
    • От насморка
    • Повышение иммунитета
    • Противовирусные
    • Противогрибковые
    • Противомикробные
    • Противоопухолевые
    • Противопаразитарные
    • Противопростудные
    • Сердечно-сосудистые
    • Урологические
    • Другие лекарства

    ДЕЙСТВУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

  • Врачи
  • Клиники
  • Справочник
    • Аллергология
    • Анализы и диагностика
    • Беременность
    • Витамины
    • Вредные привычки
    • Геронтология (Старение)
    • Дерматология
    • Дети
    • Женское здоровье
    • Инфекция
    • Контрацепция
    • Косметология
    • Народная медицина
    • Обзоры заболеваний
    • Обзоры лекарств
    • Ортопедия и травматология
    • Питание
    • Пластическая хирургия
    • Процедуры и операции
    • Психология
    • Роды и послеродовый период
    • Сексология
    • Стоматология
    • Травы и продукты
    • Трихология
    • Другие статьи
  • Словарь терминов
    • [А] Абазия .. Ацидоз
    • [Б] Базофилы .. Богатая тромбоцитами плазма
    • [В] Вазопрессин .. Выкидыш
    • [Г] Галлюциногены .. Грязи лечебные
    • [Д] Деацетилазы гистонов .. Дофамин
    • [Ж] Железы .. Жиры
    • [И] Иммунитет .. Искусственная кома
    • [К] Каверна .. Кумарин
    • [Л] Лапароскоп .. Лучевая терапия
    • [М] Макрофаги .. Мутация
    • [Н] Наркоз .. Нистагм
    • [О] Онкоген .. Отек
    • [П] Паллиативная помощь .. Пульс
    • [Р] Реабилитация .. Родинка (невус)
    • [С] Секретин .. Сыворотка крови
    • [Т] Таламус .. Тучные клетки
    • [У] Урсоловая кислота
    • [Ф] Фагоциты .. Фитотерапия
    • [Х] Химиотерапия .. Хоспис
    • [Ц] Цвето
Детская психология для родителей: возрастные этапы детства

Детская психология изучает поведение детей, их реакцию на окружающий мир. Как малыш развивается, как учится и играет. Основной целью изучения является желание понять мотивы поведения детей: что ими движет и чем они руководствуются в различных ситуациях, что они чувствуют и как воспринимают события. Понимание детской мотивации помогает предугадать те или иные поступки малыша и уберечь его от негативных последствий какого-то события. Понимая своего ребенка, можно помочь ему справиться с проблемами в коллективе. Ведь в детских коллективах малыш остается один на один с различными вызовами. Его нужно научить находить решение в сложных конфликтных ситуациях.

Особенности детской психологии

Очень многие родители сталкиваются с категорическим нежеланием детей учиться. Как их мотивировать делать уроки и слушать учителя? Некоторые думают, что эта задача невыполнима. Что если сыну не дано, то и не надо его заставлять. Заставлять, действительно, не надо. Но найти подход можно к любому малышу. Родители школьников наверняка замечали, что ребенок по-разному воспринимает учителей. Одну учительницу малыш обожает, а другую ненавидит. Соответственно школьник относится и к предметам, которые они преподают. Получается, что одна учительница нашла к детям подход, а другой это не удалось. Каждого ребенка можно заинтересовать и увлечь. Для этого нужно знать основы детской психологии.

Основы психологии детей

Рисование - один из способов познать детскую психологию

Детство является периодом самого интенсивного и бурного развития в жизни человека. Малыш познает мир, активно впитывает знания и формируется как личность. Все это происходит на фоне бурного физического роста, развития органов и гормональных перестроек. Несмотря на такую нагрузку, дети умудряются ловко манипулировать взрослыми. Настолько ловко, что не все взрослые в состоянии это осознать. Как им это удается? Дети действуют интуитивно. Ежедневно они устраивают взрослым множество проверок, выясняя границы дозволенного. Где можно добиться желаемого, а где получить серьезный отпор. В процессе таких исследований они определяют, каким способом легче получить свое и кто из взрослых чаще дает слабину. Потрясающей психологической интуицией обладают еще совсем маленькие дети. Они могут еще не уметь говорить, но уже безошибочно чувствуют, как можно управлять родителями. Истерики в магазине — один из способов манипулирования.

Часто воспитатели и педагоги перенимают тактику детей. Они экспериментируют, подбирая к каждому из малышей ключик. Затем внимательно следят за реакцией и зорко подмечают все положительные результаты.

Детская психология опирается на житейский опыт большого количества педагогов и родителей. Изучение поведения детей происходит в процессе систематических наблюдений, бесед, сбора и анализа продуктов деятельности малышей: лепки, рисунков, конструирования. Психологами проводятся «продольные срезы» — исследования процессов развития одного и того же малыша на протяжении длительного периода. Или «поперечные срезы», когда в короткий промежуток времени изучаются с помощью экспериментов различные группы детей.

Детская возрастная психология часто является для родителей загадкой.

В разном возрасте дети ведут себя по-разному, сбивая родителей с толку. Рассматривают несколько периодов психического развития детей.

Период раннего детства и стадия младенчества

Первая улыбка на личике малыша - первая попытка общенияПсихоаналитики считают, что период новорожденности накладывает огромный отпечаток на всю последующую жизнь человека. Процесс появления на свет и первая реакция на окружающий мир наносят новорожденному сильную травму. Это период, когда малыш полностью зависит от матери. Но психологическое единство с нею еще только должно появиться. Комплекс оживленности при виде лица мамы свидетельствует о том, что психическое развитие младенца успешно началось. До этого все движения новорожденного были хаотичными. Первая улыбка на личике малыша — это первая попытка общения. Контакт матери и младенца должен быть эмоционально положительным. Это дает малышу позитивный заряд для дальнейшего успешного физического и психического развития. Тогда как игнорирование мамой малыша воспринимается негативно и отрицательно сказывается на его здоровье.

Отлучение младенца от матери в этот период может серьезно подорвать его здоровье. Такие дети имеют отставание в психическом и физическом развитии в старшем возрасте. Событие может наложить отпечаток на всю жизнь человека. Способность человека любить зависит от того, сколько любви он получил в детстве.

Психология ребенка раннего возраста

Развитие детской психологии с помощью игрСпустя год после рождения вместо единого целого мамы и младенца появляется ребенок и взрослый. Малыш становится самостоятельным и более независимым. Он уже может сам передвигаться, играть с предметами и произносить несложные слова. В этом возрасте он целиком поглощен предметами.

Взаимодействие взрослого и малыша осуществляется через игру. Кроха еще не может понять, что делать с окружающими вещами. И взрослый постоянно объясняет ему функцию и назначение вещи. В процессе игры дети осваивают различные предметы и начинают осознавать последствия действий с ними.

Например, когда ложка подносится к лицу, малыш открывает рот. В этом возрасте он уже способен на перенос действия. Если он научился пить из чашки, то он повторяет такие же действия и со стаканом. Дети после года уже могут обобщать. Они активно подражают действиям взрослых, и их развитие в этот период полностью основано на восприятии.

Критический возраст трех лет

Бунт с родителями во время развития детской психологииТрехлетний малыш активно сопротивляется взрослым. Он подчеркивает свою самостоятельность и свою собственность. Это время бунта с родителями. Единственный ребенок в семье может стать деспотичным. Он всеми способами пытается подчинить себе взрослых и требует неукоснительного выполнения своих желаний.

Этот период характеризуется ломкой отношений между малышом и родителями. Признаками отделения детей от взрослых являются своеволие, упрямство, негативизм, строптивость и обесценивание взрослых. Все эти признаки свидетельствуют о том, что малыш хочет проявить свою индивидуальность. Он уже осознает свои желания и разделяет их с желаниями взрослых. Кроха пытается подражать взрослым, которые поступают самостоятельно. Он тоже хочет реализовывать свои желания. На этом этапе у него активно формируется речь.

Психолог Дмитрий Карпачев о особенностях трехлетнего возраста в видео:

Психология детей дошкольного возраста

Общение со сверстниками - психическое развитие детей Это период, когда ребенок отдаляется от семьи и устанавливает связь с окружающим миром. Основной тип деятельности в дошкольном возрасте — это игра. Именно через игру дошкольник пытается моделировать ситуацию и учится ориентироваться во внешнем мире. В сюжетно-ролевой игре малыш эмоционально, а потом и интеллектуально осваивает всю систему человеческих взаимоотношений. Ребенок берет на себя роль мамы или врача и символично пытается сымитировать поведение взрослого. Он плачет, как пациент, или наказывает дочку, как мама. От того, что он действует по правилам, малыш получает удовольствие. Для игр дошкольнику нужен товарищ. Так моделировать ситуацию получается гораздо лучше. Поэтому в этом возрасте дети стремятся быть в коллективе. Они остро нуждаются в ровесниках.

Дошкольники связывают свои движения с окружающим миром. В этот период они начинают увлеченно рисовать. Их первые каракули постепенно приобретают для них смысловое значение. Дети дают названия своим творениям. Хотя обнаружить связь между нарисованным и названием взрослому трудно, для малыша она есть. И это признак изменения в мышлении ребенка. Если раньше ему нравились движения сами по себе, сейчас он их связывает с окружающим миром. Пытаясь точнее отобразить предмет, малыш овладевает моторной координацией. Таким образом, занятия рисованием стимулируют интеллектуальное, психическое и физическое развитие детей.

Младший школьный возраст

Формирование дисциплинарных навыков в школеКогда малыш приходит в школу, происходит перестройка всех его систем отношений с действительностью. В школе добавляется новая структура отношений: «ребенок — учитель». Если в пределах семьи существует неравенство, то в школе действует принцип «все равны перед законом», где закон и требования общества представляет учитель. В школе важным является умение детей учиться самостоятельно. И этим умением им тоже придется овладеть. Для этого педагогам и родителям нужно сформировать у школьников познавательную мотивацию. Малыши будут бежать в школу, где им интересно и весело. Скучный процесс зубрежки нужно разбавить элементами игры. Стих в виде песенки запомнится быстрее. Именно в младшей школе идет интенсивное формирование приемов запоминания.

Многие преподаватели и родители недооценивают те трудности, с которыми сталкивается школьник при изучении нового объекта. Необходимо детальнее рассматривать новую тему, руководить восприятием школьника, дать ему время оценить информацию. В этом возрасте у детей формируется воля и вырабатываются дисциплинарные навыки.

Это возраст интенсивного интеллектуального развития.

Подростковый возраст

Агрессия в подростковом возростеЭто переломный возраст, когда происходит половое созревание. Его еще называют критическим, поскольку ребенок может стать неуправляемым.

Немецкий философ и психолог Э. Шпрангер считал этот возраст периодом врастания в культуру. Он разделил протекание подросткового периода на три категории.

Первый тип — бурный, резкий и бунтующий. Происходит своего рода перерождение, и из подростка вырастает совершенно другой взрослый человек с другими качествами.

Второй тип протекает плавно. Ребенок постепенно приобщается к взрослой жизни, приобретая черты взрослого человека без кардинальных личностных изменений.

Третий тип представляют собой подростки, которые активно занимаются самовоспитанием. Они самостоятельно справляются с трудностями перехода во взрослую жизнь, проявляя железную волю.

В переходном возрасте происходит осознание подростком себя как личности.

Половое созревание накладывает свой отпечаток на этот процесс. Дети становятся чрезмерно чувствительными и ранимыми, возбудимыми и даже агрессивными. Они могут ненавидеть себя и весь окружающий мир, тянуться к таинственному и непонятному. Особой притягательной силой для них обладают все запретные вещи.

Этот неустойчивый период скоро заканчивается и ребенок загорается оптимизмом. Меланхолия может смениться повышенной тягой к знаниям и работоспособностью. Подростки строят глобальные планы и берутся решать непосильные задачи. Психология детская вытесняется естественным образом.

Детская психология для родителей

Воспитание ребенкаПсихология воспитания детей должна быть направлена на поиск решения проблем и на формирование гармоничных личностей. Дети проходят несколько сложных этапов взросления. Задача родителей — помочь им справиться с трудностями. Воспитание — задача непростая. Но родители должны найти в себе силы, терпение и желание, чтобы с нею справиться.

Семья — это главная опора детей. Там они ищут любовь, заботу и понимание. И родители должны находить время выслушивать детей и вникать в их проблемы. Контакт с ребенком является основой воспитания. Поэтому желательно, чтобы родители больше времени проводили с детьми, организовывали семейный летний отдых или выезд за город по выходным. Вечерние прогулки и совместные игры способствуют взаимопониманию родителей и детей. Если в семье будут интересоваться проблемами ребенка, он станет больше доверять родителям.

Важно поддерживать детей всегда, даже когда родителям кажется, что они не правы. Дети имеют право на собственное мнение, и родителям нужно его уважать.

Психолог Дмитрий Карпачев главной проблемой в воспитании считает то, что дети «не слышат» то, что говорят им родители.

В критической ситуации нужно попытаться посмотреть на конфликт глазами сына или дочери. Попробовать на время стать психологом и разобраться в мотивах детского поведения. Родителям рекомендуется почитать статьи по детской психологии. Поиск компромисса поможет уладить конфликт и сохранить с детьми теплые отношения.

Воспитание и психология детей: особенности и советы родителям

Воспитание и психология детей— два важных понятия, требующих внимания уже с первых дней жизни младенца. В первые дни выписки из роддома молодая семья сталкивается с родительскими обязанностями: воспитание, кормление, забота, одевание, уход. Знакомство с психологией как наукой, поможет ответить на вопросы, касаемо общения с грудничками и детьми старшего возраста.

Психология воспитания малыша с момента его рождения и до 1 года

Самое страшное и волнительное для родителей —плач, поскольку грудничок не может словами выразить причину беспокойства.

Детская психология выделяет 2 подхода к плачу:

  1. Традиционный. При таком взгляде родители мало уделяют внимание детскому плачу, думая, поплачет и успокоится. Сторонники подхода полагают, что лишний раз брать кроху на руки не стоит. Младенец привыкнет к рукам, будет плакать, когда родители оставляют малыша одного.
  2. Детоцентристский. Родители мчатся к малышу по первому его писку, берут на руки, держат пока не успокоится. Некоторые взрослые кладут младенца спать в свою кровать. На протяжении 9 месяцев плод чувствовал комфорт, безопасность. В утробе матери его ничто не тревожило, не беспокоило, но с рождением все меняется. Поэтому родители пытаются потакать капризам малыша.

фото 1322

Малышу нужен индивидуальный подход, а родителям понимание причин, вызвавших капризы. Необязательно плач вызван дискомфортом, негодованием. Дети до 1 года на любые действия и проявления реагируют плаксивостью.

С 9 месяцев начинается первый кризис, малыш становится капризным, часто вредничает, устраивает истерики. Период достаточно затяжной, заканчивается к 2 годам. Кризису свойственно:

  • чрезмерная привязанность к маме;
  • агрессия, обидчивость, упрямство;
  • затяжной, частый плач без видимых причин.

Не стоит пугаться тяжелого периода, каждое дите без исключения сталкивается с «кризисом года.

Особенности воспитания ребенка от 1 года до 3 лет

В этом возрасте дети любознательны. Учатся ходить, разговаривать, познавать окружающий мир, где много интересного, непонятного для маленького человечка. Главное, чтобы кроха рос, воспитывался полноценной семьей, поскольку начинает понимать отличия между матерью и отцом. Поведение, характер малыша выстраивается с учетом поведения его родителей.

Кроха начинает развиваться интеллектуально. Поэтому важно уделять ему больше времени. На помощь могут прийти интерактивные игрушки. Важно задействовать мелкую моторику. Можно дать малышу кубики, конструктор, карандаши. Если капризничает, не проявляет интерес к игрушкам, не нужно кричать, старайтесь вести спокойно, сдержанно. Иначе может появиться плохая ассоциация и малыш не притронется к игрушкам.

С 1,5 лет начинается важный процесс— приучение детей к горшку. Если кроха продолжает писаться в штаны не ругайте его. В 2–3 года у малыша проявляется интерес к сверстникам. Как правило, дети знакомятся в садике, играя на улице. Стоит способствовать этому процессу, помогая налаживать контакты с детьми, поскольку впереди долгая жизнь, которая строится на общении.

Можно понемногу знакомить детей с навыками этикета. Малыш должен иметь представление о правилах гигиены, учиться застилать кровать, складывать игрушки, вещи.

Согласно психологии воспитания детей, в этот период малыш выполняет следующие действия:

  • повторяет слова и действия взрослых;
  • активно учится разговаривать, запоминая новые слова, пытаясь вникнуть, участвовать в разговоре взрослых;
  • проявляет интерес к окружающим предметам, стремясь понять их назначение и смысл;
  • знакомится с общественными нормами поведения;
  • активно фантазирует, совершая непредсказуемые поступки;
  • принимает спонтанные решения.

Родители должны быть терпеливыми и сдержанными, не пытаться подавлять желания и интерес малыша, помогать крохе познавать окружающий мир, проявляя любовь, заботу. Если кроха сделал что-то впервые, отличился хорошим поведением, похвалите. Если речь идет о безопасности, здоровье малыша, необходимо показывать твердость, строгость.

Чтобы улучшать память и речь малыша, чаще читайте крохе сказки, стихи. Несмотря на то, что он начинает познавать родной язык, будет полезно параллельно начать изучать иностранные языки.

От 1 до 3 лет у детей наблюдается нестабильное психологическое состояние, которое проявляется плаксивостью, агрессиями, истериками. Родителям важно уметь преподносить любую информацию в игровой форме, чтобы снять давление, напряжение, стресс.

Нередки ситуации появления психологической травмы, вызванной стрессами, истериками, депрессиями. Самостоятельно справиться с таким состоянием тяжело, лучше прибегнуть к помощи психологов. Периодические сеансы снимут истерические припадки, нормализуют эмоциональное состояние крохи.

Поведение и психология ребенка в возрасте от 3 до 5 лет

Малыш начинает воспринимать себя, как самостоятельную личность, осознает половую принадлежность, познает различия между девочками и мальчиками. Родителям не стоит теряться при вопросе об анатомии, нужно уметь правильно, без подробностей раскрыть суть физиологических особенностей.

Для развития умственной активности, разговорной речи, психологи настоятельно рекомендуют:

  • применять игры, имитирующие звуки;
  • повторять с ребенком длинные фразы;
  • изучать свойства окружающих вещей;
  • учить скороговорки, четверостишья.

Ребенку стоит привыкать к четкому распорядку дня, он должен знать свои минимальные обязанности. Важная роль отводится детскому саду. Помимо родителей, воспитанием детей занимаются воспитатели. Некоторые малыши начинают плакать, оказываясь на пороге детского сада. На это есть несколько причин:

  • боязнь крохи расстаться с родителями;
  • страх остаться забытым в саду;
  • неумение, нежелание общаться с другими детьми;
  • страх перед воспитателем.

В этом случае нужно постепенно приучать малыша к садику. Поначалу можно оставить на 1–2 часа, постепенно увеличивая время, пока кроха не перестанет бояться оставаться в садике до вечера.

Воспитание детей в возрасте 5-6 лет

С точки зрения психологии этот возраст связан с многочисленными запретами, ограничениями. Дошкольники достаточно много времени проводят за компьютером, играя. Если замечается тяга к компьютеру, нужно проявлять строгость, ограничивать время нахождения за ним. При бурной реакции детей на подобного рода запреты стрелялки, гонки заменяют на развивающие игры, связанные с цифрами, буквами, языками, историей. Стоит постараться как можно чаще отвлекать ребенка различными делами. К примеру, предложить пройтись по магазинам и купить новую игрушку, вкусности, сходить в зоопарк, цирк, кино, попросить помочь по дому, прогуляться на свежем воздухе, пообщаться со сверстниками. Дети дошкольного возраста налету схватывают услышанное, поэтому окружающим стоит следить за речью, не употреблять плохих выражений. Но, если малыш услышал нецензурные выражения и периодически их повторяет, нужно провести беседу с членами семьи, воспитателями. Во многих случаях именно в садике дети могут услышать от сверстников нецензурную лексику. Не стоит ругать ребенка или игнорировать сказанное, надеясь, что ребенок забудет. Нужно спокойно донести ему, что его поведение недопустимо.

фото 1323

Поведение детей в начальной школе

С 6–7 лет малыша отправляют в школу.Первый класс ничем не отличается от сада. Изменяется только то, что ребенку задают домашнее задание, требуют поддерживать дисциплинированность и нет тихого часа. Этап требует хорошей подготовки. Дети и родители чувствуют волнение, переживания, легкий испуг. Для родителей важно настроить малыша на хорошие эмоции, рассказав веселые школьные истории. Нельзя запугивать, что если будет плохо учиться, то его накажут. Немаловажная ошибка — отсутствие веры в способности, умения, навыки ребенка. Важно заранее подготовить его к школе: научить считать до 10, читать, писать буквы. Он не должен чувствовать превосходство одноклассников над собой. Именно так появляются комплексы, замкнутость, застенчивость, неуверенность. Если он ходил в садик, ему будет проще адаптироваться к новой обстановке.

Педагоги помогают детям становится более самостоятельными, учат трудиться, дают новые знания. Между школьниками часто возникают конфликтные ситуации. Важно донести до ребенка, что ругаться плохо, научить идти на примирение. Не стоит вмешиваться по любым малейшим пустякам, родительская помощь необходима при длительном, серьезном конфликте. Не нужно пытаться постоянно контролировать процесс обучения, лучше довериться учителям, имеющим педагогическое образование, опыт общения с детьми.

Ребенок должен понимать, что в школу ходят не только, чтобы посидеть за партой, поиграть перемене. В школе нужно проявлять старательность, трудолюбие. Некоторые родители, жалея малыша, школьные вопросы, задания решают сами. Это неправильно. Он должен сам выполнять домашнее задание, а при возникших трудностях, обращаться за помощью к родителям.

Помимо школы, полезно занять ребенка дополнительными занятиями:спорт, музыка, рисование, танцы, изучение иностранных языков. Таким образом, дети смогут всесторонне развиваться, открывать для себя новые увлечения, а возможно в раннем возрасте поймут, чему хотят посвятить жизнь.

фото 1324

В 6–7 лет у детей на основе воспитания в раннем возрасте формируется приблизительный тип личности: холерик, меланхолик, сангвиник, флегматик. Поэтому воспитательные мероприятия лучше проводить с первых дней жизни крохи. Однако полностью характер формируется к 16-летнему возрасту.

Читать онлайн Детская психология — Страница 1. Читать бесплатно на online-knigi.com

Книга Французские дети не плюются едой. Секреты воспитания из Парижа

Читать книгу О книге


Французским родителям удается вырастить счастливых, вежливых и послушных детей, не жертвуя при этом своей взрослой жизнью. Почему французы, в отличие от нас, не проводят часть ночи в попытках убаюкать своих малышей? Почему они не вмешиваются, когда взрослые общаются, и не устраивают истерик в магазинах игрушек? Почему спокойно ведут себя в ресторанах, едят взрослые блюда и способны без скандала выслушать родительское «нет»? Француженки обожают своих детей, но не позволяют им погубить свою фигуру, карьеру и социальную жизнь. Даже с грудными детьми они выглядят модно и сексуально. Как это им удается?

Американская журналистка Памела Друкерман, живущая в Париже с мужем-англичанином и тремя детьми, исследовала феномен французского воспитания. У нее получилась очень личная, живая, полная юмора и одновременно практичная книга, раскрывающая секреты французов, чьи дети прекрасно спят, хорошо едят и не допекают своих родителей.

Детская психология

Детская психология таит в себе множество тайн. Разгадывание секретов сможет наладить здравое взаимоотношение с ребёнком и правильно его воспитать. К счастью, в наше время психология детей изучена довольно хорошо, поэтому советы специалистов помогут избежать многих проблем. Например, детские психологи рекомендуют:

  1. Наказывать ребёнка следует в меру строго. Он должен хорошо понимать за что несёт наказание.
  2. Не стоит запрещать что-то, обещая компенсацию. Ребёнок в этом случае потеряет ощущение свободы.
  3. Телесное наказание не несёт в себе педагогического эффекта. Это тяжело, но всё же нужно объяснять причины, почему не следует что-то делать.
  4. Не бойтесь проявлять любовь к ребёнку.
  5. Обязанность родителей научить детей всему от навыков гигиены до объяснения половых вопросов.
  6. Пусть ребёнок не боится трудностей. Они неизбежно встанут на пути, советуйте как справляться с ними, а не избегать.
  7. Если вы сами не исполняете того, что требует это послужит плохим примером для детей.

Что изучает и исследует раздел детской психологии?

Детская психология изучает факты и закономерности психологического здоровья детей, она имеет много общего с педагогикой, а также с возрастной физиологией. Дети очень уязвимы, нуждаются в постоянной заботе и защите, поэтому исследования детской психики основаны на гуманизме и оптимизме.

При воспитании детей следует соблюдать осторожность, деликатность и тактичность, не ущемлять ребёнка в правах, но и не чрезмерно баловать. Чтобы знать детскую психологию, нужно обладать проницательностью и понимать его индивидуальность.

Не все родители обладают глубокими знаниями в детской психологии, но многие хотели бы расширить свой кругозор в этом вопросе. Для вас в нашей электронной библиотеке есть книги, которые помогут лучше понять ваших детей:

Автор книги Ирина Млодик — практикующий психолог из России, поэтому её рекомендации адаптированы под наш менталитет. Публикация подойдёт женщинам, которые планируют завести ребёнка, уже имеющим детей и людям, которые связаны с детьми.

Интересно, что детский психолог не даёт чётких указаний, что нужно делать в той или иной ситуации, а рассматривает причины такого поведения. Текст простой, не нагромождён профессиональными терминами. Читать книгу интересно и познавательно.

В первой части рассказывается о чувствах матери, во второй части о чувствах ребёнка, в третьей — истории из личной практики. Ирина Млодик располагает к себе читателей, делится своими чувствами и переживаниями. Она готова помочь, если вы согласны поработать над собой.

Написал книгу доктор медицины и психологии, известный психотерапевт и писатель Владимир Леви. В его публикации можно найти ответы о трудностях в обучении, общении с детьми, о подростковых проблемах и многое другое. Он простыми словами в увлекательной форме выражает глубокие мысли.

Владимир Леви выступает за нестандарный подход в воспитании ребёнка, предлагает вспомнить своё детство, что волновало нас, чтобы не повторять ошибок. В книге множество цитат известных людей о детях и анализ психологических проблем.

Психология и Воспитание детей

В статьях этого раздела присутствует вся нужная информация о правильном воспитании ребенка. Детская психология уже давно изучена специалистами в полной мере, потому любому родителю очень желательно знать о психологическом развитии детей, дабы знать, какие использовать методы воспитания, чтобы ребенок рос полноценно и стал зрелой личностью без каких-либо психоэмоциональных травм. Часто в раннем детстве человек «приобретает» многие страхи и фобии, становясь зависимым от них в дальнейшей жизни. Материал в данной рубрике поможет вам определить верное направление касательно методов воспитания.

Популярное о психологии детей

Никогда не заставляйте ребенка делать это
Психология и Воспитание детей

Никогда не заставляйте ребенка делать это

181

Негативные последствия принуждения ребенка: чего не

Я Ваша Кроха

бабушка
Психология и Воспитание детей

7 типов бабушек, которые могут быть опасны для детей

313

Всегда ли общение с бабушкой идет на пользу внуку?

Я Ваша Кроха

ребенок злит
Психология и Воспитание детей

20 детских привычек, которые нервируют и раздражают

232

Противоречивые родительские чувства по отношению к

Я Ваша Кроха

мама нравоучение
Психология и Воспитание детей

ТОП-5 маминых фраз, которые раздражают ребёнка

230

Нередко родители произносят фразы, которые сильно раздражают детей.

Я Ваша Кроха

наказание ребенка
Психология и Воспитание детей

5 наказаний, из-за которых у ребенка может остаться душевная рана на всю жизнь

566

Как быть, если ребенок не слушается. Нужно ли его наказывать.

Я Ваша Кроха

счастливая бабушка с внуками
Психология и Воспитание детей

5 причин, почему в жизни ребенка без бабушки не будет счастья

266

Роль бабушки в современной семье и в воспитании младшего

Я Ваша Кроха

ссср мама с ребенком
Психология и Воспитание детей

Правда ли, что в СССР воспитывать детей было легче

204

«Ах, какая мука воспитывать!» – утверждала фрекен Бок

Я Ваша Кроха

истерика у ребенка
Психология и Воспитание детей

5 необычных приемов, чтобы прекратить детскую истерику

644

Способы успокоить плачущего малыша, не крича на него

Я Ваша Кроха

ребенок 2 года
Психология и Воспитание детей

Вашему ребенку 2 годика: 10 золотых правил по воспитанию

577

Вот и отметили вы второй день рождения своего ребенка.

Я Ваша Кроха

вредные советы бабушек и дедушек
Психология и Воспитание детей

Всегда ли разумны бабушкины рекомендации по воспитанию: 5 советов, которые можно игнорировать

400

Чрезмерная опека, стремление накормить ребенка во что

Я Ваша Кроха

бабушки и дедушки
Психология и Воспитание детей

5 ошибок в воспитании внуков, которые часто совершают бабушки и дедушки

584

Ошибки старшего поколения в воспитании малыша, которые

Я Ваша Кроха

дети-помощники
Психология и Воспитание детей

40 базовых вещей, которые должен уметь делать ребёнок по дому в возрасте от 2-ух до 13-ти лет

515

Самостоятельность в ребёнке надо развивать чуть ли

Я Ваша Кроха

Навигация по записям

Понимание вашего ребенка лучше с помощью этих советов по психологии ребенка

Понимание вашего ребенка — одна из самых важных вещей, которую вы должны учиться как родитель. Это очень полезно для того, чтобы стать эффективным в руководстве и воспитании вашего ребенка по мере его взросления и взросления. Вы должны иметь в виду, что у вашего ребенка есть уникальная черта личности, которая остается неизменной на протяжении всей жизни.

Один из способов понять своего ребенка — наблюдать за ним, когда он спит, ест или играет.Ищите последовательные черты. Какие занятия им нравятся больше всего? Легко ли им адаптироваться к изменениям или им нужно время, чтобы ознакомиться с этими вещами? Эти вещи являются нормальными характеристиками ребенка, и ваш ребенок не может быть исключением.

Насколько это возможно, имейте время поговорить со своими детьми, поскольку это крайне важно для получения информации и понимания. В случае с маленькими детьми им требуется меньше словесного выражения, больше выражения лица и языка тела, чтобы понять свои мысли и чувства.Задавая им вопросы, они смогут поделиться с вами своими чувствами.

Самоуважение — главный ключ к успеху в жизни. Развитие позитивной самооценки или здоровой самооценки чрезвычайно важно для счастья и успеха детей и подростков. Позитивные отношения между родителями и ребенком обеспечивают основу и поддержку для ребенка, чтобы развить здоровое уважение и уважение к себе и другим. Дети жаждут времени с родителями. Это заставляет их чувствовать себя особенными. Родителям рекомендуется уделять время тому, чтобы регулярно играть с детьми.Это должно включать в себя один на один с каждым ребенком и групповое время со всеми взрослыми и детьми в доме. Если вы являетесь единственным родителем или имеете единственного ребенка, иногда приглашайте семью или друзей поиграть.

По той или иной причине некоторые дети не развивают социальные навыки так же легко, как другие. Они могут искренне искать отношения со сверстниками, а затем, выдержав отпор, если не прямую жестокость, отступить к безопасности дома, семьи и своей собственной компании. Вероятно, нет ничего более болезненного для родителя, чем отказ от ребенка.Родители должны иметь представление о социальных проблемах и составить план их решения столь же тщательно и вдумчиво, как и при рассмотрении академических проблем или проблем со здоровьем. Существуют руководящие принципы, которые, если им следовать, помогут этим детям, если родитель захочет уделить время и инициативу.

Большинство родителей сталкиваются с несколькими неровностями на дороге, когда их ребенок переходит от ребенка к подростку к взрослому. Раздел «Психология ребенка» содержит рекомендации и рекомендации для доверенных ресурсов по таким проблемам, как гиперактивное расстройство с дефицитом внимания — СДВГ, тревожность, аутизм / аспергеры, ночное недержание мочи, депрессия, оппозиционное непокорное расстройство — ODD, застенчивость и другие. Виджеты Amazon.com

Последние сообщения в блоге по детской психологии и психическому здоровью

.

Как стать детским психологом

Автор Рейчел Шнайдер

Что такое детская психология?

Детские психологи изучают модели обучения, поведенческие изменения и факторы окружающей среды, влияющие на детей от младенчества до юности.

Они могут специализироваться на психологии развития, ненормальной психологии или психологии подростков.Родители детей, которые перенесли травму или имеют физические, умственные или учебные нарушения, часто обращаются за помощью к детским психологам.

Эти специалисты могут работать консультантами, консультантами или исследователями в социальных, академических, корпоративных или общественных программах. Читайте дальше, чтобы узнать больше о практике детской психологии и о том, как максимально расширить возможности в этой области.

Что делает детский психолог?

Многие детские психологи работают в частной практике, часто сотрудничая с академическими и медицинскими работниками.В зависимости от специальности детские психологи могут работать в судебной системе, детских садах, начальных и средних школах, государственных организациях, больницах или исследовательских учреждениях. Успешные детские психологи обладают следующими основными навыками:

Навыки и компетенции

  • Сильная Связь и Наблюдение
  • Комплексное решение проблем
  • Аналитическая оценка
  • Надежность
  • Терпение
  • Эмпатия
  • Мотивация, чтобы помочь другим

Различные концентрации отвечают различным потребностям пациента в зависимости от возраста или конкретных психологических или поведенческих проблем.В следующих разделах подробно рассматриваются три основные концентрации в детской психологии:

Области экспертизы в детской психологии

  • Психология подростков

    Психологи-подростки работают с пациентами в возрасте от 12 до 18 лет. Они изучают вопросы, касающиеся подростков.

    рассмотренных примеров проблем
    • Депрессия
    • Управление гневом
    • Тревога
    • Расстройства пищевого поведения
    • Изучение Препятствий

    Психологи разрабатывают систему терапевтических приемов и модификаций поведения для дошкольников и подростков путем регулярных сеансов психотерапии и частого общения с родителями и семьей, учителями и медицинскими работниками.

    общих рабочих мест
    • Терапевт для детей и подростков
    • Лицензированный психолог-консультант
    • Лечащий психолог — Дети и подростки
    • Школьный психолог — Дети и подростки
  • Психология развития ребенка

    Психологи проводят исследования и изучают, как старение влияет на детей, наблюдая эмоциональные и когнитивные изменения.

    Примеры наблюдаемых событий
    • Язык
    • Моральное понимание
    • Моторные навыки
    • Когнитивная функция
    • Социальные навыки
    • Формирование личности
    • Факторы окружающей среды

    Психологи развития подчеркивают влияние раннего развития на последующую жизнь. Часто используются такие методы исследования, как систематическое наблюдение, структурированные интервью и корреляционные упражнения.

    общих рабочих мест
    • Психолог развития
    • Терапевт для детей и подростков
    • Школьный психолог
    • Специалист по исследованиям — Психология развития
    • профессор детской психологии развития
    • Арт-терапевт
  • ненормальный детский психолог

    Неправильные детские психологи рассматривают проблемы, которые в соответствии со стандартами развития детской психологии считаются нетипичными, часто результатом травмы, эмоционального или физического насилия.

    Примеры обработанных проблем
    • Тревога
    • Расстройства настроения
    • Психопатология
    • Социопатия
    • Депрессия
    • Расстройства личности

    В тяжелых случаях ненормальные детские психологи могут продолжать видеть пациентов в зрелом возрасте. Родители и семья часто нуждаются в консультации, чтобы понять серьезность психологических проблем и поведения пациента.

    общих рабочих мест
    • ненормальный психолог — дети
    • профессор психологии ненормальных детей
    • Специалист по психическому / поведенческому здоровью

Детская психология по номерам

Психологи могут исследовать различные выгодные карьерные возможности по всему миру, уделяя особое внимание различным дисциплинам. По данным Бюро статистики труда (BLS), ежегодная средняя зарплата психологов составляет 79 010 долларов.В 2018 году самые низкие 10% психологов заработали менее 43 800 долларов, а самые высокие 10% заработали более 129 250 долларов.

Эти цифры заработной платы разбиты далее по типу психологии, при этом средние ежегодные зарплаты врачей, консультантов и школьных психологов составляют 87 450 долларов США. Производственные организационные психологи получают среднюю годовую заработную плату в размере 111 150 долл. США, в то время как все остальные психологи получают среднюю годовую заработную плату в размере 98 230 долл. США.

Наиболее высокооплачиваемыми отраслями для психологов являются правительство, больницы (государственные, местные и частные), амбулаторные медицинские услуги, а также начальные и средние школы.

BLS прогнозирует рост рабочих мест для психологов на 14% в период между 2018 и 2028 годами, что намного быстрее, чем в среднем по всем другим профессиям. Занятость среди клинических, консультативных и школьных психологов продолжает расти, поскольку спрос на психологические услуги в школах, психиатрических центрах, больницах и учреждениях социального обслуживания остается постоянным.

Как мне стать детским психологом?

Чтобы стать детским психологом, нужно иметь как минимум степень магистра, специализирующуюся на изучении развития ребенка или клинической психологии.Психологам нужен доктор философии, который специализируется на исследованиях, или доктор философии, который специализируется на клинической практике, чтобы продвинуться на высокие позиции в этой области. Начиная с уровня магистра, клинические стажировки и практикумы интегрированы в стандартную учебную программу. Частным лицам необходим опыт после прохождения стажировки или полевые работы для получения государственной лицензии и профессиональной сертификации.

Если вы хотите узнать, как стать детским психологом, читайте дальше, чтобы изучить свои возможности. Выберите статус, который наилучшим образом описывает ваш текущий уровень образования в этой области:

Я бакалавр или я закончил мой бакалавр

  • Объявить, как майор психологии.

    Бакалавриат психологии курсы могут включать в себя:

    • Введение в психологию
    • Поведенческая психология
    • Когнитивная психология
    • Биологическая Психология
    • Социальная психология
    • Статистические методы
  • Рассмотрим специальность.
    • Сосредоточьте свой интерес.Исследуйте нишу, связанную с детской психологией.
    • Найдите профессоров или специалистов, работающих по вашей специальности, и поговорите с ними. Начало работы над темой тезиса всегда рекомендуется.
  • Возьми GRE.
    • Посмотрите минимальные требования для поступления в школу.
    • Практика сдачи теста несколько раз.
    • Рассмотрите платный подготовительный курс GRE, если ваши оценки низкие.
    • Запланируйте дату сдачи теста, оставив достаточно времени для повторной проверки, если вам нужно повторить попытку, чтобы получить более высокий балл.
  • Получите рекомендательные письма.
    • Поддерживайте дружеские отношения с вашими профессорами. Приложите усилия, чтобы выделиться. Они будут помнить вас, когда придет время запрашивать ссылки.
    • Если вы потеряли связь со своими инструкторами или академическими знакомыми, не стесняйтесь обращаться к ним.Скорее всего, они спросят о ваших целях и интересах, чтобы узнать о вашем прошлом и устремлениях.
  • Выберите аспирантуру.
    • Используйте нашу базу данных по психологии, чтобы найти лучшие программы для выпускников по детской психологии. Выбранная вами школа напрямую связана с вашими перспективами трудоустройства после окончания школы Выберите школу с признанной программой детской психологии и сильной сетью выпускников.

Я преследую аспирантуру

  • Придумай диссертацию.
    • Это создаст основу вашей ранней карьеры. В идеале вы уже решили, где лежат ваши интересы. Если нет, не стесняйтесь выбирать тему исследования.
    • Вклад профессоров может помочь сформулировать полную гипотезу вашей первоначальной идеи.
  • Найти стажировку.
    • Стремитесь работать, пока вы в школе. Стажировки могут привести непосредственно к работе и сетевым возможностям, а также повысить вашу квалификацию.
  • Сеть с профессорами и профессионалами в этой области.
    • Сеть является наиболее важной частью процесса поиска работы.
    • Отточите свои навыки собеседования с помощью отдела карьерных услуг вашей школы. Профессиональные навыки общения и общения окажутся полезными на протяжении всей вашей карьеры.

У меня есть степень магистра или доктора философии

  • Уточните свое резюме и держите его в курсе.
    • Поддерживать профессиональное, актуальное и интересное резюме.
    • Попросите надежных друзей или коллег вычитать ваше резюме и внести предложения по его улучшению.
    • Не забывайте регулярно обновлять свое резюме, чтобы включить ваш самый последний опыт.
  • Начать рассылку заявлений о приеме на работу.
    • Ожидайте длительного и трудоемкого процесса от применения и потенциальной занятости.Те, у кого систематический метод, будут иметь лучшие шансы найти работу.
    • Всегда настраивайте свои сопроводительные письма для каждой позиции.
    • Обратитесь к потенциальным работодателям через LinkedIn; установление личной связи может увеличить ваши шансы быть приглашенным на собеседование.
  • Готовьтесь к собеседованиям.
    • Попросите друзей помочь вам пройти собеседование.
    • Исследуйте компанию, чтобы вы могли кратко описать ее миссию вашему интервьюеру, если его спросят.
    • Не забывайте одеваться профессионально, приносите свое резюме и ведите себя уважительно.
  • Ты теперь детский психолог.
    • Поздравляем! Помните, не прекращайте строить свою карьеру сейчас. Обратите внимание на последние события в отрасли и ищите новые возможности для развития своих навыков и увеличения своего дохода.

Licensure для детских психологов

Каждый штат требует своих особых лицензионных требований, которым должны соответствовать профессионалы.Чтобы практиковать детскую психологию, профессионалы должны получить лицензию от совета по лицензированию их государства. В некоторых штатах психологам, работающим в колледже, университете, исследовательской лаборатории, государственном или федеральном учреждении или исследовательской корпорации, может не потребоваться получение лицензии.

Лицензионные требования включают соответствие образовательным критериям. В большинстве штатов требуется докторская степень по психологии в регионально аккредитованном колледже или университете. Все штаты требуют, чтобы кандидаты на лицензирование прошли и прошли тест EPPP, демонстрируя свою компетентность в основных областях психологии.Каждый штат устанавливает свои собственные параметры для минимальных требований к баллам, которым кандидаты должны соответствовать, чтобы получить свою лицензию.

В дополнение к образовательным критериям и сдаче экзамена EPPP, кандидаты на лицензирование психологии должны иметь контролируемые клинические часы, назначенные советом по лицензированию их штата. Некоторые штаты могут также требовать от кандидатов сдачи экзамена по юриспруденции.

Возможности стажировки по психологии

Требования к образованию детского психолога обычно включают компонент стажировки или практики.Конкретные требования различаются в зависимости от уровня степени, колледжа или университета и направленности программы. Стажировки и практические занятия имеют много общего, включая предоставление ценного практического опыта, который позволяет учащимся связать концепции курсовых работ с профессиональными обязанностями.

Объем работ, выполняемых студентами, различается в зависимости от практики и практики. Практикумы позволяют соискателям работать в тесном контакте со специалистами по психологии, наблюдая за их выполнением таких задач, как рекомендации лечения и консультирование своих пациентов.Между тем, стажировки позволяют учащимся работать более независимо, сообщая руководителю, но часто выполняя обязанности без непосредственного присутствия руководителя.

Стажировки и практикумы в области психологии позволяют учащимся рассмотреть различные условия, побуждая их выбирать возможность, которая напрямую связана с их желаемой карьерой. Эти настройки включают в себя учреждения, злоупотребляющие наркотиками, частные практики, исправительные учреждения и больницы. Студенты психологии могут просмотреть эту страницу, чтобы узнать больше об организациях и ресурсах интернатуры.

Продолжительность стажировки или практики зависит от конкретных требований школы. Большинство возможностей требуют от учащихся более 1000 часов опыта в полевых условиях. Вместо оплаты этот опыт обычно предоставляет учащимся академические кредиты.

Найдите программу для получения степени психолога рядом со мной

Соискатели, ищущие правильную степень детской психологии, могут просмотреть следующую базу данных. Пользователи могут фильтровать результаты поиска по уровню степени, типу кампуса, местоположению и другим факторам, чтобы найти программу, которая соответствует их конкретным потребностям и целям.

,

12 советов по психологии для воспитания детей

Твой сын не слушается тебя? Вы прибегаете к истерикам, когда не получаете то, что хотите? Проверяет ли это вас день ото дня?

Возможно, это наиболее распространенные проблемы, с которыми вы можете столкнуться, будучи отцом или матерью, и те, которые вы слушаете чаще всего, когда встречаетесь с другими за поддержкой и советом. Тем не менее, есть ряд советов по психологии, которым вы можете следовать, чтобы воспитывать детей, иметь лучшее качество жизни и готовить их к будущему.

Детская психология

Обучение детей — чрезвычайно сложная задача, требующая полного участия всех воспитателей, времени и терпения. Помните, что «Самора не была побеждена за час».

Children Psychology

Таким образом, если вы будете следовать указаниям, которые я объясняю в этой статье, и выполнять рутину, вам будет намного проще выполнить такую ​​трудную задачу, и ваш сын получит награду.

1- Не давайте все, что вы просите

Это довольно частое явление, потому что по мере взросления дети приобретают больше знаний, чтобы получить от вас то, что они хотят.Не только игрушки, сладости или другие материальные вещи, но и внимание и решение проблем.

Как родитель, вы думаете, что вы для этого, чтобы ваш ребенок жил легкой жизнью, без боли и страданий. Однако вы должны понимать, что эти трудности так же необходимы для жизни, как и само счастье.

Очень распространенная ситуация — пойти с ребенком в супермаркет и попросить его купить пакет с конфетами. Вы, кто уже слышал об этом, что вы не должны давать им все прихоти, вы говорите, нет.

Но ребенок настаивает и настаивает до тех пор, пока при вашем повторном отказе у него не будет истерики. Это тот момент, когда он ловит тебя, и ты сдаешься, пока он перестает смущать тебя, и ты покупаешь ему его жаждущий пакет конфет.

Итак, ваш сын только что узнал, что даже если вы скажете «нет», если он настаивает, плачет и пинает, он получит то, что хочет.

Мало того, что это происходит, когда они хотят получить материальные вещи, они также изучают тот же механизм, когда они не могут что-то решить, например, спать один.

В этих ситуациях важно четко понимать, что от вас нуждается ваш ребенок, ваш гид, ваша помощь, чтобы помочь вам решить проблемы, вкратце узнать правила и ограничения, расти и учиться двигаться по всему миру. Если вы делаете все для него, вы лишаете его этой возможности.

2- Позвольте ему экспериментировать

Естественно, как родитель, вы хотите защитить своего ребенка от любой опасности и риска. Не осознавая, что устранение всех опасностей в вашей жизни лишает вас возможности учиться решать проблемы, которые возникнут в вашей жизни.

Ключ состоит в том, чтобы позволить им рисковать в соответствии с их возрастом и научить их, как с ними справляться.

Бесполезно говорить ребенку не бегать, потому что он упадет. Во-первых, потому что он ребенок и должен бежать, во-вторых, потому что он должен понять, что если он бежит и падает, это не конец света, он может встать и следовать своим путем.

Предоставляя ребенку надлежащую свободу, вы помогаете ему узнать себя и узнать, каковы его собственные пределы.

3- Научить его решать свои проблемы

Представьте, что ваш сын хочет уехать из недельного лагеря летом, но он боится так долго отсутствовать, и он очень нервничает.Чем ты занимаешься?

Самые взволнованные родители захотят, чтобы их ребенок был в безопасности, и, конечно же, посоветуют им не ходить («всего, чтобы повеселиться»).

Тем не менее, эта ситуация является отличной возможностью для вашего ребенка научиться управлять своими эмоциями и противостоять тому, что их больше всего пугает.

Если вы приглашаете его не ходить в лагерь, вы учите его увлекаться эмоциями, потому что он может избежать любой ситуации, которая ему не нравится.

Наиболее подходящим было бы заставить его увидеть, что те нервы, которые он чувствует, нормальны в незнакомых ситуациях, но что они произойдут, как только он там будет хорошо проводить время со своими друзьями.

Вы также можете искать вместе стратегии, которые вы можете выполнить, если вы снова начинаете нервничать, когда вы там, и дают понять, что, в любом случае, если вам некомфортно, вы всегда можете пойти домой.

Цель этого состоит в том, чтобы побудить вашего ребенка найти свой собственный способ решения стоящих перед ним задач.

4- Говори четко и покажи ему, что он должен делать.

Многие жалобы родителей связаны с непослушанием детей.Чаще всего говорят: «Я просто не знаю, как заставить его вести себя хорошо».

Они не перестают думать, что, возможно, проблема в том, что ребенок не знает, что значит вести себя хорошо.

Когда вы просите своего ребенка что-то сделать, важно, чтобы порядок был ясным и конкретным и чтобы вы впервые учили его, как это делать. Так как поведение себя хорошо или плохо может быть слишком двусмысленным для понимания самых маленьких.

Ваш ребенок узнает, что поведение является правильным или неправильным в зависимости от последствий, но для этого вы должны знать, что вы сделали.Если вы попросите его сидеть до тех пор, пока он не закончит трапезу и не увидит, что он получил ваше одобрение, он продолжит это делать.

С другой стороны, если вы спрашиваете, что «хорошо ведите себя за столом», очень вероятно, что у вас нет четкого представления о том, что вы должны делать, и что, кроме того, следствием этого является ваш гнев.

5- Не забудьте укрепить свое поведение

Этот момент — одна из тех вещей, которые кажутся очень простыми, но большинство людей забывают это делать: вознаграждение.

Наказание — это то, что обычно приходит в одиночку. Когда ребенок заставляет вас нервничать или делает что-то, что вам не нравится, или это неправильно, первое, что выходит, — это ругать его, «чтобы он понял, что этого не сделано».

Напротив, когда он делает что-то хорошо много раз, ему ничего не говорят, и его игнорируют, потому что «это то, что он должен делать».

Таким образом, ребенок узнает, что существует определенное поведение (негативное), с помощью которого он привлекает внимание взрослых, что является для него самой большой наградой, и есть другие (позитивные), на которые он не обращает внимания.Если бы это был ты, чем бы ты продолжал заниматься?

Если ваш ребенок выполнил то, о чем вы просили, или сделал положительное поведение самостоятельно, очень важно, чтобы он / она знал, что он / она сделал это хорошо, чтобы он / она повторял это действие.

Чтобы дать им понять, что устраивать вечеринку тоже не нужно, дети не так требовательны, они требовательны.

Для вашего ребенка самое ценное — это ваше внимание и ваше одобрение. С этим вы говорите ему, как хорошо он сделал, и показываете, что ваша любовь будет более чем удовлетворена.

6- Избегайте «почему?»

На вопрос, почему поведение, вызвавшее проблему, редко дает удовлетворительный ответ, наиболее распространенным является ответ: «Я не знаю».

Если ваш 8-летний ребенок оставляет игрушки разбросанными по всему дому и потерял своего любимца, и вы спрашиваете его, почему он это сделал, как вы думаете, что он вам ответит? Что это, потому что это грязно?

Вместо того, чтобы спрашивать «почему», возможно, вам следует спросить, что он может сделать, чтобы решить свою проблему, и не повторять ее снова.Например:

«Вы оставили свои игрушки по всему дому и потеряли ту, которая вам нравится больше всего. Что вы можете сделать, чтобы найти его и не потерять снова? «

Более чем вероятно, что ваш ребенок свяжет и сделает вывод, что произошло, так что его игрушка будет потеряна, и в следующий раз она станет более упорядоченной.

7- Не дайте все ответы

Очень заманчиво, когда у вашего ребенка возникают какие-либо вопросы, дать ответ автоматически, потому что мы думаем, что помогаем ему и что он будет учиться.

Однако детям нужно учиться учиться, то есть иметь ресурсы для получения необходимой информации и того, что лучше сделать с помощью открытий.

Каждый раз, когда ваш ребенок задает вам вопрос, начните с фразы «Я не знаю» и предложите вашему ребенку найти решение своей проблемы, либо вместе, либо самостоятельно.

С помощью этой простой фразы вы научите своего ребенка терпеть неуверенность, терпение и разочарование. Кроме того, это повысит вашу мотивацию для решения возникающих проблем.

8- Избегайте драматичности

Много раз, чтобы помешать детям делать что-то, что могло бы причинить им вред, некоторые родители становятся очень обеспокоенными и склонными к катастрофическим последствиям и пугают своего ребенка.

Если вы видите, как ваш сын убегает или перелезает через какую-то структуру парка, измените это «не делайте того, что вы собираетесь упасть!», Для «будьте осторожны». Это побудит вас быть осторожными, не вызывая иррационального страха.

9- Пусть он делает ошибки

Ошибка — не конец света, на самом деле, благодаря ошибкам, которые вы учите делать правильно.

Позволить ребенку ошибиться, а делать что-то неправильно — довольно тяжело и мучительно. Но это поможет вашему ребенку научиться решать свои проблемы и принимать правильные решения в следующий раз.

Важно, чтобы ваш ребенок знал, каковы последствия его действий, и что он не научится этому, если вы постоянно защищаете его и делаете что-то для него, чтобы он не допустил ошибок.

10- Помогите ему управлять своими эмоциями

Управление эмоциями необходимо, чтобы быть счастливым и эмоционально здоровым человеком.

Научите вашего ребенка, что все эмоции в порядке, ничего не происходит, чтобы чувствовать их, ничто не является нежелательным. Что нормально злиться, если ты проиграл или если кто-то съел твое мороженое, что ты можешь плакать, когда с тобой случается что-то плохое.

Покажите ему, что столь же необходимо, чтобы эта эмоция не выходила из-под контроля, что это не конец света и что он должен думать, что он может сделать, чтобы чувствовать себя лучше.

Это правда, что для этого родители должны знать, как справляться со своими эмоциями.

Ваш ребенок легко может сойти с ума, когда вы очень злитесь на что-то, что для вас, вероятно, бессмыслица. Именно в этот момент вы должны собрать все терпение мира и проявить свою поддержку и сочувствие.

Например, представьте, что вы играете патчи, и ваш ребенок очень зол, потому что он проиграл. Вместо того, чтобы злиться, потому что он злится, было бы более уместно сказать что-то вроде: «Я понимаю, что ты злишься, это тоже случается со мной, но таким образом ты не выиграешь.Теперь вы можете ждать, пока это случится с вами в одиночку, и, если вы видите, что это не так, подумайте о том, что вы можете сделать, чтобы снова стать хорошим. «

11- Помните, что вы его образец для подражания

Основным источником обучения и информации для детей является наблюдение за поведением взрослых, особенно родителей. Поэтому вам бесполезно говорить своему сыну, что вы делаете это, если вы первый, кто этого не делает.

Очевидно, что как родитель вы совершите много неудач, как уже было сказано, это непростая задача, и вы человек.Поэтому важно, чтобы, если вы допустили ошибку, вы признали ее и выразили это своему ребенку.

Многие родители никогда не жалят своих детей, потому что считают это признаком слабости. Они забывают, что ребенок — это тоже человек с чувствами и, как и взрослый, нуждается в извинениях, когда кто-то причиняет ему боль, даже непреднамеренно, например, когда вы кричите на него.

Как вы можете попросить своего ребенка быть образованным и честным, если вы первый, кто не способен сделать это с ним?

Помните, что ваш сын, пока он не приобретет свою личность, является вашей маленькой версией.Что вы видите хорошо, он найдет лучшее. То, что вы критикуете, он найдет наиболее предосудительным.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был хорошим человеком, покажите ему, как это сделать от первого лица.

12- Любить его очень сильно и уважать его.

Последний ключ и самый важный из всех. Любите своего ребенка, покажите ему свою любовь и понимание каждый день и, прежде всего, уважайте его.

Ты не заставишь его уважать тебя, если не сделаешь с ним то же самое. Любовь проявляется во многих отношениях, а не только в устной форме.Есть жесты, взгляды… Для ребенка улыбка их родителей стоит многого.

Не путайте любовь с чрезмерной защитой и не делайте все, что сделано. Для него это может быть почти таким же вредным, как для небрежного родителя, который не отвечает ни одной из его потребностей.

Также читайте: Co — Sleeping: мифы, реалии и практические советы

Позвольте своему ребенку познавать мир под вашим руководством, но не через вас, это не идея.

,

Вот как вы можете использовать детскую психологию, чтобы лучше понять своего ребенка

Последнее обновление

Детская психология — обширный предмет. В нем рассказывается о росте личности с младенчества до конца подросткового периода и о том, как каждый ребенок отличается от другого не только физически, но и в своем мышлении и личности.

Говорят, что ребенок похож на мягкую глину. Он принимает форму именно так, как вы его формируете.Поэтому понимание вашего ребенка имеет первостепенное значение для всех родителей.

Что такое детская психология?

Психология ребенка — это область изучения, которая углубляется в умственное, эмоциональное и поведенческое развитие ребенка. Он прослеживает весь путь ребенка от младенчества до конца подросткового возраста и изучает их когнитивное и интеллектуальное развитие.

Важность понимания детской психологии

Первые годы жизни человека имеют решающее значение для их эмоционального, социального и физического благополучия.Это оказывает общее влияние на их личность как взрослого. Исследования показывают, что первые годы также играют важную роль в развитии мозга. Ранний опыт человека как со своими родителями, так и с окружающим миром глубоко влияет на его будущее физическое, когнитивное, эмоциональное и социальное развитие.

советов для понимания детской психологии

Понимать психологические потребности ребенка нелегко, но это нужно сделать. Дети на разных этапах развития ведут себя по-разному.Ребенок 5 — 6 лет будет вести себя не так, как подросток.

Понимание и принятие симпатий, антипатий и качеств вашего ребенка — это ключ к тому, чтобы стать хорошим родителем. Когда вы принимаете их такими, какие они есть, они чувствуют себя в безопасности. Вот несколько советов, которые помогут вам понять вашего ребенка:

1. Соблюдайте

Вам нужно знать своего ребенка, если вы хотите его понять. Это можно сделать, просто находясь рядом с ним и наблюдая за ним. Когда вы видите его играющим, просящим определенную вещь, определенным образом реагирующим на ситуации, его взаимодействие с другими и т. Д.Вы узнаете много о его общей личности.

2. Будьте лучшим другом вашего ребенка

Заставив вашего ребенка осознать, что вы всегда рядом с ним, когда ему это нужно, вы можете стать первым шагом к достижению этой цели. Это заставит его чувствовать себя в безопасности, любимым и желанным. Помоги ему раскрыться перед тобой.

3. Проведите качественное время со своим ребенком

Недостаточно быть рядом с ребенком. Чтобы лучше узнать его, нужно вместе заниматься такими делами, как игры, готовка (дети всегда готовы помочь), уборка шкафов или его комнаты и т. Д.

4. Хвалите своего ребенка

Хвала ему за хорошую работу повысит его самооценку. Тем не менее, завышение может сделать его высокомерным и снобистским.

5. Слушай

Слушая своего ребенка, вы узнаете его больше. Это заставит его почувствовать, что вы заинтересованы в его жизни. Это, в свою очередь, поможет укрепить связь между вами двумя.

6. Говоря

Разговор с интересующим его ребенком может помочь ему раскрыться перед вами.Таким образом, вы могли бы легче начать беседу и лучше узнать своего ребенка.

7. Уделяйте особое внимание во время разговора

Всегда поддерживайте зрительный контакт во время разговора с ребенком. Тем самым вы убедитесь, что ваш ребенок считает, что вы слушаете, и то, что он говорит, имеет для вас огромное значение.

8. Подари респект

Когда ваш ребенок говорит о какой-либо из его неуверенности, страхах или любой ситуации, в которой ему было стыдно, не смейтесь и не высмеивайте его.Вы должны понимать, что ребенку (особенно в подростковом возрасте) его не так легко раскрыть. Должно быть, ему потребовалось немало смелости, чтобы сделать это.

9. Объясняя

Дети в возрасте до 5 — 6 лет будут соблюдать все правила, созданные вами, или решения, которые вы приняли для их улучшения. Настоящая проблема заключается в подростках. Во всем виноват их возраст. В таких ситуациях просто попытайтесь объяснить, почему вы должны были принять определенное решение или сделать определенную вещь.В этот момент они могут злиться на вас, но со временем они поймут.

10. Мнение

Спросите его мнение, где это необходимо. Это заставит его чувствовать себя важным и повысит его самооценку.

11. Раскрытие причин его поведения

Если ваш ребенок плохо себя ведет или демонстрирует какое-то негативное поведение, попытайтесь выяснить причину этого. Таким образом, вы узнаете, где вы ошиблись как родитель, и это даст вам возможность улучшить свои родительские навыки.

12. Знание их симпатий и антипатий

Знание того, что вашему ребенку нравится и не нравится, также поможет вам узнать их лучше.

13. Свобода выражения мнений

Позвольте вашему ребенку выразить себя так, как он хочет. Вы могли бы увидеть, как он думает или чего он хочет.

14. Не будь слишком любопытным

Каждый родитель хочет знать, что происходит в жизни его ребенка, особенно в том случае, если ваш ребенок является подростком, но не слишком любопытным.Слишком большое любопытство с вашей стороны может заставить его почувствовать, что вы не верите в него, и это может разорвать связь между вами двумя.

15. Думай как они

Важно думать как они, разговаривая с ними или занимаясь вместе. Это даст ему ощущение знакомства.

16. Пусть их воображение берет крылья

Прогуливаясь с малышом, понаблюдайте за ним. Он может видеть что-то совершенно отличное от того, что вы видите. Не останавливайте его, когда он делает это.Это поможет вам понять его внутренний мир.

Признавая проблемы с психологическим развитием ребенка

Родители имеют врожденную способность понимать, когда что-то не так с их ребенком. Так как вы, как родитель, можете получить четкое представление о том, что происходит? Лучше всего спросить людей, которые рядом с вашим ребенком.

1. Друзья

Спросите друзей, у которых есть дети в той же возрастной группе, и выясните, на что похож их ребенок? Говорят ли они, могут ли они писать, есть самостоятельно, следовать инструкциям и т. Д.В случае подростка, вы можете спросить его друзей, как он учится в школе, как он относится к своим сверстникам и другим и т. Д.

2. Интернет

Вы также можете искать в Интернете ваши запросы.

3. Учитель

Во время встречи с родителями и учителями учитель также может пролить свет на психическое здоровье и благополучие вашего ребенка в целом. Вы можете спросить ее, заметила ли она что-то другое в вашем ребенке.

4. Даритель

В настоящее время во многих семьях, когда работают оба родителя, необходимо нанять няню для своего ребенка.Она та, кто может быть с ним больше всего. Поэтому она — лучший человек, чтобы спросить, когда вы чувствуете, что что-то не так.

5. Педиатр

Врач может легко обнаружить любые недостатки у ребенка во время запланированных визитов для вакцинации или осмотра.

6. Психологи

Он будет лучшим человеком, который ответит на любые вопросы, касающиеся детской психологии. Он может помочь в случае любых поведенческих проблем, таких как депрессия, низкая самооценка, беспокойство / фобии или различные типы расстройств, таких как аутизм, СДВГ и т. Д.у ребенка.

Какие психологические расстройства у детей?

Многие психические расстройства у детей обусловлены физиологической генетической составляющей. Однако их много без каких-либо физических причин. Некоторые расстройства могут быть диагностированы в раннем возрасте, но некоторые не обнаруживаются до зрелого возраста. Вот их список:

1. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)

При СДВГ у ребенка возникают проблемы с обращением внимания и гиперактивность.Его действия трудно контролировать.

2. Интеллектуальная инвалидность

В этом случае ребенок имеет ограничения в интеллектуальном функционировании и значительно ослаблен в адаптивном поведении.

3. Расстройство аутистического спектра

Это серьезное нарушение развития, при котором ребенок не может ни общаться, ни взаимодействовать. Это влияет на нервную систему и общее развитие личности.

4. Расстройство поведения

Диагноз ставится либо в детстве, либо в подростковом возрасте.Дети с этим расстройством испытывают большие трудности с соблюдением правил и ведут себя социально приемлемым образом.

5. Нарушение регулировки

Характеризуется группой симптомов, таких как стресс, грусть или безнадежность, физические симптомы потери веса и т. Д. Это обычно происходит из-за серьезного эмоционального события, такого как смерть близкого человека, переход в другое место, смена школы и т. д.

6. Биполярное расстройство

Это также называется маниакальная депрессия или маниакально-депрессивная болезнь.Для него характерны резкие перепады настроения, гиперактивное и социально неприемлемое поведение, бессонница, депрессия или раздражительное настроение во время депрессивного эпизода, чувство превосходства над другими и склонность к суициду у детей старшего возраста и подростков.

7. Синдром усыновленного ребенка

Это расстройство встречается у некоторых приемных детей и происходит из-за ряда психологических и эмоциональных проблем, таких как связь с приемными родителями, привязанность к месту, где они жили раньше, или к людям, с которыми они жили.Это часто приводит к лжи, воровству и агрессивному поведению по отношению к приемным родителям.

8. Стереотипное расстройство движения

Это расстройство, при котором человек совершает повторяющиеся бесцельные движения, которые могут помешать нормальному повседневному функционированию ребенка. Это расстройство чаще всего встречается у детей с аутизмом, нарушениями интеллекта или нарушениями развития.

9. Детская шизофрения

Это редкое расстройство у детей, но серьезное психическое расстройство, при котором дети неправильно интерпретируют реальность.При таком типе расстройства ребенок может испытывать галлюцинации, бред и чрезвычайно беспорядочное мышление и проявлять поведение, которое может повлиять на повседневную жизнь.

10. Избирательный мутизм

Это детское тревожное расстройство, и в основном это неспособность ребенка говорить и общаться в социальных условиях, таких как школа или любое другое место, где он не чувствует себя в безопасности и не чувствует себя комфортно.

11. Вялый когнитивный темп

Расстройство внимания, когда ребенок, кажется, находится в другом мире и является сонным, вялым, гипоактивным и сбитым с толку.Он также двигается медленно и часто встречается со случайными объектами в течение длительного периода времени.

12. Нарушение расстройства регуляции настроения

Это психическое расстройство, которое встречается у детей и подростков. Это состояние, при котором ребенок испытывает сильную раздражительность, гнев и частые вспышки гнева.

Как может помочь детский психолог?

Психология развития детства — обширный и разнообразный предмет. Непрофессионалу непросто ответить на вопросы или помочь ребенку с проблемами психологического развития.В таких случаях может помочь только специалист. Детские психотерапевты могут помочь разными способами. Их обучают помогать детям с семейными проблемами, проблемами в школе, проблемами со здоровьем и трудными отношениями. Они также специализируются на оказании помощи детям с такими расстройствами, как СДВГ, шизофрения, депрессия, беспокойство, расстройства пищевого поведения и т. Д.

Детские психотерапевты также работают над развитием психического здоровья ребенка и сосредотачивают внимание на его общем когнитивном, социальном, эмоциональном и языковом развитии.

Детство — очень важный этап. Плохое детство может оказать негативное влияние и на взрослую жизнь человека. Поэтому осознание личности вашего ребенка является неотъемлемой частью воспитания детей. Только если вы хорошо знаете своего ребенка, вы сможете сосредоточиться на его талантах и ​​позитивных моментах, что, в свою очередь, даст ему всестороннюю индивидуальность в предстоящие годы.

,

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о